急，OSU advising部门对学生的的歧视、报复与行政忽视
20284
以下是事件的详细信息，为了控制总的字数，如需邮件截图证据，可以留下评论或者私信我
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背景信息
学生的学位项目要求完成“相关领域”课程作为毕业要求的一部分。学生可以为这些课程选择一个主题，然后必须得到其顾问的批准。
问题 1：顾问标准不一致和不平等待遇
顾问在批准学生相关领域课程方面表现出明显的不一致。我的孩子被反复告知，他们选择的非CSE课程必须符合单一主题。具体来说，顾问拒绝批准历史（战争）和经济学课程的组合，声称只有选择“商业”作为相关领域的学生才能选择经济学课程作为非CSE课程。（邮件截图2）然而，同一个项目的另一名学生却被批准了语言学和经济学课程的组合。当我们多次追问时，顾问并未给出任何解释——这显然表现出不平等待遇。
问题 2：顾问推翻决定并逃避责任
最初，顾问批准了我孩子相关领域的四门课程，甚至建议以这些课程为基础完成剩余必修课程（总共需要八门课程）。（邮件截图1）然而，在加课/退课截止日前一天，顾问推翻了这一决定，表示这四门课程不能被批准，因为它们与计算机科学无关。（邮件截图2）这种推翻是不可接受的，因为课程的内容和与毕业要求的相关性并没有改变。这种决定显然是主观的，基于顾问的个人意见。
顾问的拖延和反复无常的行为直接导致我孩子无法在本学期按计划毕业。这种情况严重干扰了我孩子的学业进度，使他们这学期无法选择有用的课程。作为国际学生，他们必须保持签证身份，被迫注册对毕业毫无帮助的课程。
问题 3：大学顾问领导威胁报复并恶意针对学生
顾问领导威胁要通过举报到学生行为委员会对我孩子进行报复。这一威胁的原因是我的孩子试图通过联系校内多个部门来解决这个问题。然而，联系多个部门是向美国教育部提出投诉的必要先决条件。
现在，在这个关键的加课时间节点，我的孩子不得不花费宝贵的时间准备证据来反驳这种报复性举报。如果准备不足，他们很可能会因这些不公正的指控面临纪律处分。（邮件截图3、4）
3.1 学术领导缺乏行动
学术领导从未正面回应我们的案件细节，坚持要求我们无条件遵循顾问经理的决定。（邮件截图5和6）
3.2 学生倡导办公室无作为
学生倡导办公室在电话中驳回了我们的担忧（工作人员甚至不知道我们在投诉顾问，还随机将我们指向其他人），后来还发送了一封不专业且带有嘲讽意味的邮件。（邮件截图7）
3.3 顾问经理的回避和不合逻辑的回应
尽管有不平等待遇和课程书面批准的证据，顾问经理两次提供了回避性的回复。这些回复试图用不合逻辑的理由掩盖问题。例如，我们反复询问为何最初批准的四门基础课程会被推翻，但她对此避而不谈。相反，她将注意力转移到剩余的4-5门课程上，以此作为借口。
我们多次表明，我们愿意调整剩余的4-5门课程以满足要求（见截图8和9），但基础的四门课程无法更改。然而，这完全被忽视了。特别是，在我们已经明确提出疑问后，顾问经理的第二次回复仍然试图混淆问题。她还声明这是最终答复，并表示不会再回复我们的任何问题。
此外，由于顾问的长期不回复，以及顾问经理在过去一周内混乱且无效的答复未能直接解决四门基础课程的问题，我们请求延长一周的加课时间，但这一请求被拒绝。（邮件截图10、11、12和13）
3.4 系主任没有回应
系主任未能提供任何答复。
3.5 顾问缺乏沟通
自学期开始以来，顾问忽略了所有沟通尝试，没有提供任何澄清或解决方案。
请求上级审查
高级管理人员、校长办公室以及董事会均未回复我们的信息，而大学投诉部门也拒绝处理此问题。如果教育部联系大学领导解决此事，我们要求将此案件中涉及的所有人员排除在解决程序之外，因为他们已表现出不愿公平处理问题的态度。
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背景信息
学生的学位项目要求完成“相关领域”课程作为毕业要求的一部分。学生可以为这些课程选择一个主题，然后必须得到其顾问的批准。
问题 1：顾问标准不一致和不平等待遇
顾问在批准学生相关领域课程方面表现出明显的不一致。我的孩子被反复告知，他们选择的非CSE课程必须符合单一主题。具体来说，顾问拒绝批准历史（战争）和经济学课程的组合，声称只有选择“商业”作为相关领域的学生才能选择经济学课程作为非CSE课程。（邮件截图2）然而，同一个项目的另一名学生却被批准了语言学和经济学课程的组合。当我们多次追问时，顾问并未给出任何解释——这显然表现出不平等待遇。
问题 2：顾问推翻决定并逃避责任
最初，顾问批准了我孩子相关领域的四门课程，甚至建议以这些课程为基础完成剩余必修课程（总共需要八门课程）。（邮件截图1）然而，在加课/退课截止日前一天，顾问推翻了这一决定，表示这四门课程不能被批准，因为它们与计算机科学无关。（邮件截图2）这种推翻是不可接受的，因为课程的内容和与毕业要求的相关性并没有改变。这种决定显然是主观的，基于顾问的个人意见。
顾问的拖延和反复无常的行为直接导致我孩子无法在本学期按计划毕业。这种情况严重干扰了我孩子的学业进度，使他们这学期无法选择有用的课程。作为国际学生，他们必须保持签证身份，被迫注册对毕业毫无帮助的课程。
问题 3：大学顾问领导威胁报复并恶意针对学生
顾问领导威胁要通过举报到学生行为委员会对我孩子进行报复。这一威胁的原因是我的孩子试图通过联系校内多个部门来解决这个问题。然而，联系多个部门是向美国教育部提出投诉的必要先决条件。
现在，在这个关键的加课时间节点，我的孩子不得不花费宝贵的时间准备证据来反驳这种报复性举报。如果准备不足，他们很可能会因这些不公正的指控面临纪律处分。（邮件截图3、4）
3.1 学术领导缺乏行动
学术领导从未正面回应我们的案件细节，坚持要求我们无条件遵循顾问经理的决定。（邮件截图5和6）
3.2 学生倡导办公室无作为
学生倡导办公室在电话中驳回了我们的担忧（工作人员甚至不知道我们在投诉顾问，还随机将我们指向其他人），后来还发送了一封不专业且带有嘲讽意味的邮件。（邮件截图7）
3.3 顾问经理的回避和不合逻辑的回应
尽管有不平等待遇和课程书面批准的证据，顾问经理两次提供了回避性的回复。这些回复试图用不合逻辑的理由掩盖问题。例如，我们反复询问为何最初批准的四门基础课程会被推翻，但她对此避而不谈。相反，她将注意力转移到剩余的4-5门课程上，以此作为借口。
我们多次表明，我们愿意调整剩余的4-5门课程以满足要求（见截图8和9），但基础的四门课程无法更改。然而，这完全被忽视了。特别是，在我们已经明确提出疑问后，顾问经理的第二次回复仍然试图混淆问题。她还声明这是最终答复，并表示不会再回复我们的任何问题。
此外，由于顾问的长期不回复，以及顾问经理在过去一周内混乱且无效的答复未能直接解决四门基础课程的问题，我们请求延长一周的加课时间，但这一请求被拒绝。（邮件截图10、11、12和13）
3.4 系主任没有回应
系主任未能提供任何答复。
3.5 顾问缺乏沟通
自学期开始以来，顾问忽略了所有沟通尝试，没有提供任何澄清或解决方案。
请求上级审查
高级管理人员、校长办公室以及董事会均未回复我们的信息，而大学投诉部门也拒绝处理此问题。如果教育部联系大学领导解决此事，我们要求将此案件中涉及的所有人员排除在解决程序之外，因为他们已表现出不愿公平处理问题的态度。
